Jobbskuggning på SSAB Borlänge ger bättre gymnasieutbildning

Sven-Erik Tätting Sjöström på plåtverkstaden visar lärarna en vanligt inkommande arbetsorder som ska åtgärdas: en utsliten inledare. Foto: Henrik Hansson

Jobbskuggning är en ny aktivitet med kunskapsutbyte i fokus, som har startats på initiativ av den lokala samverkansgruppen Skärandegruppen inom ramen för Teknikcollege. Det är ett steg i att stärka kopplingen mellan utbildning och näringsliv, fördjupa skolans förståelse för industrins arbetsprocesser och att skapa ökad kvalitet i teknik- och industriutbildningarna.

Genom att låta gymnasielärare på de industritekniska programmen ta del av vardagen på SSAB Borlänge, blir det lättare att låta utbildningen spegla verkliga behov och arbetsmetoder.

Samtidigt är jobbskuggningen en del i SSABs strategiska arbete med kompetensförsörjning. Genom ökad dialog får SSAB Borlänge en bättre insyn i utbildningarnas upplägg och praktikelevernas förutsättningar, något som gör samarbetet bättre kring framtida, nya medarbetare i verksamheten.

”Det är väldig roligt att jobbskuggningen är igång! Alla vet att det här kunskapsutbytet är viktigt, så det kommer garanterat att fortsätta – även om vi inte vet exakt vilken form det kommer landa i. Nu provar vi det här upplägget, för att sy ihop skola och näringsliv ytterligare. Det ska vara win-win från båda håll, där utbildningen blir mer relevant och SSAB får uttrycka sina intressen”, säger Tina Widegren på Underhållsutveckling på SSAB Borlänge.

Tina Widegren och Harry Harju på SSAB Borlänge ser ett stort värde med jobbskuggningen, från både SSABs och skolornas sida. Foto: Henrik Hansson

Koll på arbetsflödet på plåtverkstaden

Själva jobbskuggningen sker på SSAB Borlänges verkstäder för centralt underhåll: plåtverkstaden, maskinverkstaden och filarverkstaden. De tre sektionerna samarbetar tätt ihop för att reparera, underhålla och tillverka delar från verken – med målet att ha så korta stopp som möjligt i verksamheten.

Dagen på plåtverkstaden startar med att gå igenom hur arbetsflödet ser ut, som nästan alltid inleds med en inkommande order. Lärarna Anders From och Benny Kober följer med Harry Harju, Sven-Erik Tätting Sjöström och Jonas Nygårdh från SSAB ut för att titta på utslitna inledare och stråltuber från tillverkningen, som ska svetsas om och förstärkas – något som praktikeleverna brukar få prova på.

”Det är jätteviktigt att både elever och lärare får insikt i hur det ser ut här på SSAB. I utbildningen har de bra koll på svetsprocessen, men känner inte till orderflödet lika bra. Så att få gå igenom det i detalj med lärarna idag är väldigt värdefullt, så de kan förbereda eleverna innan de kommer hit på praktik”, säger Harry Harju som är chef på plåtverkstaden på SSAB Borlänge.

Anders From från Hagströmska gymnasiet håller med:
”Det känns fint att vara här. Att få komma ut i verkligheten är en viktig del av utbildningen, som det blir alldeles för lite av. Det gör det lättare för mig att skruva på utbildningen och förbereda eleverna inför sin praktik”, säger han.

Benny Kober är lärare på Hushagsgymnasiet och har varit på SSAB många gånger, även om det var länge sedan nu.

”Jag tycker det här är fantastiskt. Vi har länge velat ha ett sådant här samarbete med en arbetsgivare man kan bolla med. När vi lär känna varandra och förstår varandras förutsättningar och möjligheter, då kan vi också samarbeta bättre för elevernas bästa”, säger Benny Kober.

Diskussioner och samsyn på mekaniska verkstaden

Inne på mekaniska verkstaden sitter samtidigt den andra gruppen och diskuterar: lärarna Magnus Hedén och Elin Dahl från Hushagsgymnasiet och Per-Erik Sundberg, Jonathan Scherling och Thomas Lundén från SSAB Borlänge. De har gått igenom vilka olika förväntningar som skolan och SSAB har på varandra och på eleverna, samt hur kursplanen ser ut.

”Det här är jättebra! Att vi på skolan får komma hit och se verksamheten och skapa bra kontakter med handledarna på SSAB betyder mycket. Vi får veta om vi gör rätt saker i utbildningen och om det uppstår problem under praktiken är det mycket lättare att lösa när vi redan har en bra kommunikation”, säger Magnus Hedén från Hushagsgymnasiet.

Jonathan Scherling är operatör i mekaniska verkstaden och har ofta hand om praktikelever.

”Vi vill ge eleverna så bra förutsättningar som möjligt för att de ska lyckas med skolan. Det är också viktigt att fånga upp elever i tid som det fungerar mindre bra med, för målet är alla ska få en bra utbildning och en bra start i yrkeslivet”, säger han.

Per-Erik Sundberg är chef på maskinverkstaden och har varit med och utformat själva jobbskuggningen. Eftersom gymnasieskolorna har både svets och skärande som inriktning, blev det naturligt att jobbskuggningen också skulle ha båda inriktningarna.

”Mina operatörer brinner för att hjälpa skolorna att vara delaktiga, både för gymnasiet och yrkesutbildningen som också har praktikelever här. När eleverna kommer hit jobbar de med verkliga produkter som är med i tillverkningen, vilket ställer högra krav på både handledare, operatörer och elever. Så det här är värdefullt från båda håll”, säger Per-Erik Sundberg.